lunes, 7 de junio de 2010

FUNCIONES DE EXCEL


Son fórmulas predefinidas, que ejecutan cálculos utilizando valores denominados argumentos, devolviendo un valor o resultado. Estas funciones se utilizan para simplificar el trabajo al momento de buscar resultados de cálculos muy complejos. Por ejemplo deseo sumar desde la celda A3 a la celda A10, la fórmula sería: =A3+A4+A5+A6+A7+A8+A9+A10, pero esto se puede simplificar con la función SUMA, entonces quedaría así: =SUMA(A3:A10) y listo.

ABS

Devuelve el valor absoluto de un número. El valor absoluto de un número es el número sin su signo.

Sintaxis

ABS(número)

Número es el número real cuyo valor absoluto desea obtener.

Ejemplos

ABS(2) es igual a 2

ABS(-2) es igual a 2

Si A1 contiene -16, entonces:

RAIZ(ABS(A1)) es igual a 4

COCIENTE

Devuelve la parte entera de una división. Use esta función cuando desee descartar el residuo de una división.

Si esta función no está disponible y devuelve el error #¿NOMBRE?, instale y cargue el programa de complementos Herramientas para análisis.

Sintaxis

COCIENTE(numerador;denominador)

Numerador es el dividendo.

Denominador es el divisor.

Ejemplos

COCIENTE(5; 2) es igual a 2

COCIENTE(4,5; 3,1) es igual a 1

COCIENTE(-10; 3) es igual a -3

RESIDUO

Devuelve el residuo o resto de la división entre número y núm_divisor. El resultado tiene el mismo signo que núm_divisor.

Sintaxis

RESIDUO(número;núm_divisor)

Número es el número que desea dividir y cuyo residuo o resto desea obtener.

Núm_divisor es el número por el cual desea dividir el argumento número.

Ejemplos

RESIDUO(3; 2) es igual a 1

RESIDUO(-3; 2) es igual a 1

RESIDUO(3; -2) es igual a -1

RESIDUO(-3; -2) es igual a -1

FACT

Devuelve el factorial de un número. El factorial de un número es igual a 1*2*3*...* número.

Sintaxis

FACT(número)

Número es el número no negativo cuyo factorial desea obtener. Si el argumento número no es un entero, se trunca.

Ejemplos

FACT(1) es igual a 1

FACT(1,9) es igual a FACT(1) que es igual a 1

FACT(0) es igual a 1

FACT(-1) es igual a #¡NUM!

FACT(5) es igual a 1*2*3*4*5 que es igual a 120

POTENCIA

Devuelve el resultado de elevar el argumento número a una potencia.

Sintaxis

POTENCIA(número;potencia)

Número es el número base. Puede ser cualquier número real.

Potencia es el exponente al que desea elevar el número base.

Ejemplos

POTENCIA(5;2) es igual a 25

POTENCIA(98,6;3,2) es igual a 2401077

POTENCIA(4;5/4) es igual a 5,656854

PRODUCTO

Multiplica todos los números que figuran como argumentos y devuelve el producto.

Sintaxis

PRODUCTO(número1;número2; ...)

Número1, número2, ... son de 1 a 30 números que desea multiplicar.

Ejemplos

Si las celdas A2:C2 contienen 5, 15 y 30:

PRODUCTO(A2:C2) es igual a 2.250

PRODUCTO(A2:C2, 2) es igual a 4.500

RAIZ

Devuelve la raíz cuadrada de un número.

Sintaxis

RAIZ(número)

Número es el número cuya raíz cuadrada desea obtener.

Ejemplos

RAIZ(16) es igual a 4

RAIZ(-16) es igual a #¡NUM!

RAIZ(ABS(-16)) es igual a 4

REDONDEAR

Redondea un número al número de decimales especificado.

Sintaxis

REDONDEAR(número;núm_decimales)

Número es el número que desea redondear.

Núm_decimales especifica el número de dígitos al que desea redondear el argumento número.

Ejemplos

REDONDEAR(2,15; 1) es igual a 2,2

REDONDEAR(2,149; 1) es igual a 2,1

REDONDEAR(-1,475; 2) es igual a -1,48

REDONDEAR(21,5; -1) es igual a 20

FUNCIONES DE BUSQUEDA

BUSCAR

La función BUSCAR cuando necesite especificar el rango que contiene los valores que desea hacer coincidir. La otra forma de BUSCAR, busca automáticamente en la primera fila o en la primera columna.

Sintaxis 1

Forma vectorial

BUSCAR(valor_buscado;vector_de_comparación;vector_resultado)

Valor_buscado es un valor que BUSCAR busca en la matriz. Valor_buscado puede ser un número, texto, un valor lógico, o un nombre o referencia que se refiera a un valor.

Vector_de_comparación es un rango que sólo contiene una columna o una fila. Los valores en el vector_de_comparación pueden ser texto, números o valores lógicos.

Ejemplos

BUSCAR(4,91;A2:A7;B2:B7) es igual a "anaranjado"

IGUAL

IGUAL reconoce mayúsculas y minúsculas, pero pasa por alto las diferencias de formato. Use IGUAL para comprobar el texto que introduce en un documento.

Sintaxis IGUAL(texto1;texto2)

Ejemplos

IGUAL("palabra";"palabra") es igual a VERDADERO

IGUAL("Palabra";"palabra") es igual a FALSO

IGUAL("p alabra";"palabra") es igual a FALSO

IZQUIERDA

IZQUIERDA devuelve el primer carácter o caracteres de una cadena de texto, según el número de caracteres que especifique el usuario.

Sintaxis

IZQUIERDA(texto;núm_de_caracteres)

Ejemplo

=IZQUIERDA(A2;4) Los cuatro primeros caracteres de la cadena de texto (Prec)

LARGO

LARGO devuelve el número de caracteres de una cadena de texto.

=LARGO(A2) Longitud de la primera cadena (11)

=LARGO(A3) Longitud de la segunda cadena (0)

MAYUSC

Convierte el texto en mayúsculas.

Sintaxis

MAYUSC(texto)

Texto es el texto que desea convertir a mayúsculas. El argumento texto puede ser una referencia o una cadena de texto.

Ejemplos

MAYUSC("total") es igual a "TOTAL"

Si E5 contiene "producción", entonces:

MAYUSC(E5) es igual a "PRODUCCION"

FUNCIONES LOGICAS

Esta función suele utilizarse conjuntamente con la función SI(). Nos permite realizar en lugar de una pregunta varias. Y sólo se realizará el argumento situado en la parte verdadero del Si en el momento que todas las respuestas sean verdaderas.

Estructura: Y(Pregunta 1; pregunta 2; pregunta 3;...)

Ejemplo: En la celda A1, introduciremos la edad y en la A2 la estatura de la persona medida en centímetros. En la celda A3 aparecerá el texto "Puede pasar" si la edad es mayor de 16 años y mide más de 150.

En el caso que alguna de las dos condiciones no se cumplan, aparecerá el texto "NO puede pasar". =SI(Y(A1>16;B1>150);"Puede pasar";"NO puede pasar") Observa que toda la función Y() se escribe dentro del primer argumento de la función SI().

COS( )

Devuelve el coseno de un ángulo determinado

Sintaxis:

COS(número)

LOG( )

Devuelve el logaritmo de un número en la base especificada.

Sintaxis:

LOG(número;base)

SIGNO(número): Esta función devuelve –1 si el argumento número es negativo; devuelve cero si el argumento número es cero; devuelve 1 si el argumento número es positivo. Ejemplo:SIGNO(12) da como resultado 1

SUBTOTALES(núm_función;ref1,..): Devuelve el subtotal del rango o rangos dados como argumentos. El argumento núm_función es un número entre 1 y 11 que indica el tipo de cálculo que debe realizarse con los valores dados como argumento, por ejemplo, si es el promedio, producto, etc.

SUMA(número1,número2,...): El resultado devuelto por esta función es la suma de los argumentos número1, número2, etc.. Los valores no numéricos no son tenidos en cuenta para el cálculo. Los argumentos número1, número2, etc., pueden ser una constante, la dirección de una celda, un rango de celdas. Ejemplo:SUMA(3,3,5,8) da como resultado 19

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Una tabla dinámica consiste en el resumen de un conjunto de datos, atendiendo a varios criterios de agrupación, representado como una tabla de doble entrada que nos facilita la interpretación de dichos datos. Es dinámica porque nos permite ir obteniendo diferentes totales, filtrando datos, cambiando la presentación de los datos, visualizando o no los datos origen, etc...

Para aquellos que tengais conocimientos de Access es lo más parecido a una consulta de referencias cruzadas, pero con más interactividad.

Veamos cómo podemos crear una tabla dinámica a partir de unos datos que ya tenemos.

Para crear una tabla dinámica, Excel nos proporciona las tablas y gráficos dinámicos.

EXCEL 2007 - NOVEDDAES

Este artículo ha quedado desfasado, ahora ya puedes acceder al curso completo de Excel 2007 de aulaClic.Microsoft lanza por fin una nueva versión de su paquete Office. Disponible, de momento, para todos los usuarios en versión Beta (en pruebas), pronto aparecerá la versión definitiva que muy probablemente llegue a instalarse en la mayoría de los hogares.Puedes obtener una copia del paquete en la página oficial de descarga de Microsoft.

La esencia del programa sigue manteniéndose, de hecho una vez te acostumbres a la nueva interfaz verás que las opciones siguen siendo las mismas pero dispuestas de forma diferente.
Microsoft ha creído necesario una reestructuración de sus menús para deshacerse de las listas de menús y las han sustituido por una Banda en la que se emplazan en forma de pestañas todas las opciones que encontrábamos en versiones anteriores (y algunas nuevas).

Banda ExcelComo decíamos antes, sólo es cuestión de acostumbrarse a la nueva disposición, pues los cambios no suponen un salto demasiado grande respecto a la dirección que mantiene Microsoft.

Como puedes ver en la imagen, las pestañas de la Banda contienen las opciones que nos permitirán trabajar con el programa. Así se ha conseguido un menú más funcional e intuitivo.

Además su accesibilidad se ha mejorado muchísimo. Si pulsamos la tecla ALT veremos como aparecen las pistas de acceso por teclado en cada uno de las opciones existentes en la banda. De esta forma es muy sencillo acceder a ellas sin el uso del ratón.

Banda Excel ALT
Además en cualquier momento es posible minimizar la Banda haciendo doble clic sobre la pestaña activa y los grupos incluidos en cada pestaña desaparecerán.

Banda Excel MinimizadaAunque, a pesar de todo, se ha mantenido un único menú situado en la esquina superior izquierda que aparece al pulsar el botón de Microsoft Office.

Aquí encontrarás las opciones que en versiones anteriores se ubicaron bajo el menú Archivo:

Excel Archivo

La barra de Acceso Rápido, situada por defecto en la parte superior junto al botón de Microsoft Office nos servirá como lanzamiento de acciones, colocación de objetos o aplicación de formato de forma rápida y simple.

Esta barra permite la inserción de nuevos botones para que el usuario pueda incluir sus métodos más utilizados haciendo el uso del programa más rápido y versátil.

Acceso Rapido Excel

RECICLA

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Según lo que he leído en quiero reciclar acerca de los tiempos de la basura, una bolsa de plástico tarda unos 150 años en biodegradarse, y una botella de plástico entre 100 y 1000 años, y eso es mucho tiempo.

Como ya dije un día por aquí se podría llegar a reducir este tiempo de biodegradación a unos escasos tres meses gracias a un estudiante de Canadá, Daniel Burd, que consiguió aislar las bacterias que se encargan de todo este proceso (y lo hizo con tan sólo 16 años) la noticia, aquí. Pero de aquí a que se empiece a aplicar este descubrimiento puede pasar mucho tiempo.

También está la opción de la implantación de bolsas biodegradables fabricadas a partir de almidón de patata o de maíz (que puede plantear problemas al emplearse productos alimenticios en su elaboración).

¿Y qué se puede hacer al respecto? Pues en primer lugar tratar de reducir el consumo, en segundo lugar reutilizar en la medida de lo posible, y en tercero reciclar.

Y de reutilización me apetecía hablar en esta ocasión, y es que hay quien tiene ideas para todo.

El vídeo muestra algunas opciones de reciclar una botella de plástico.

Día Mundial del Medio Ambiente: Muchas especies. Un Planeta. Un Futuro


El Día Mundial del Medio Ambiente fue establecido por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 5 de junio de 1972, y a partir de allí todos los años se lo celebra con el objetivo de fomentar una conciencia hacia el medio ambiente y motivar una atención y acción política.

El Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) ha anunciado que la celebración del Día Mundial del Medio Ambiente en el 2010 tiene el objetivo de ser el día más grande y extensamente celebrado.

En esta ocasión, la sede de la celebración será Ruanda, con el lema "Muchas especies. Un Planeta. Un Futuro".

En Ecuador, el Ministerio del Ambiente, a través de sus Direcciones Provinciales, ha preparado varios eventos para celebrar este importante día y difundir la necesidad de disminuir los niveles de contaminación, el desperdicio de recursos y la protección de la naturaleza, elevando los niveles de conciencia para conseguir un ambiente más sano y lograr mejorar la calidad de vida de todos los ecuatorianos.

Gobernabilidad Ambiental Local y Conservación en tres humedales de la costa: Isla Santay, La Segua y Abras de Mantequilla

Objetivo del Proyecto

Fortalecer los procesos de gobernanza ambiental en los gobiernos locales del Ecuador como un medio para garantizar la conservación de ecosistemas frágiles y la biodiversidad existente en las zonas seleccionadas.

Objetivos específicos

§ Fortalecer la institucionalidad ambiental de los gobiernos locales seleccionados a través de la creación de capacidades que permitan apalancar el desarrollo de normativa y políticas públicas orientadas a la conservación y uso sostenible de los humedales, y el mejoramiento de la calidad de vida de la población.

§ Desarrollar e implementar herramientas de conservación que garanticen una figura de protección de zonas sensibles,e importantes, tanto dentro de los humedales seleccionados como en sus zonas de amortiguamiento.

§ Educar y sensibilizar a la población local sobre la importancia de conservar los ecosistemas frágiles, específicamente humedales, a través de procesos educomunicacionales orientados a distintos públicos.

Actividades y Productos

Para lograr los objetivos previstos se han establecido los siguientes componentes, resultados y actividades:

COMPONENTE 1: Desarrollo normativo e institucional

Inicialmente realizaremos una evaluación legal – institucional que nos permita sentar una línea de base de la situación del Municipio y los problemas y oportunidades asociados a sus compentencias ambientales. Este estudio incluira tambien la capacidad de los gobiernos seccionales para asumir las competencias ambientales de acuerdo a las regulaciones establecidas en el Acuerdo Ministerial No. 106 sobre la transferencia de competencias del Ministerio del Ambiente a los gobiernos seccionales. A partir de esta evaluació trabajaremos en:

Fortalecimiento de las capacidades institucionales a través de un programa de capacitación en herramientas prácticas de gestión ambiental descentralizada. Este programa busca desarrollar capacidades en los técnicos y directivos de las Unidades de Gestión Ambiental de los municipios, de forma que puedan ejercer adecuadamente las competencias ambientales a las que está acreditados, y a su vez planificar y desarrollar en el mediano plazo nuevas estrategias e inicitaivas orientadas a mejorar los espacios y mecanismos de conservación existentes.

Identificación de las áreas y ecosistemas frágiles susceptibles de conservación. Consiste en actualizar la información base de cada humedal y de las áreas de amortiguamiento que los circundan (características ecológicas, flora y fauna). Esta información alimentará la cartografía del área del proyecto zonificando a cada Cantón por tipo de ecosistema y piso altitudinal y especies de importancia que alberga. El desarrollo de la cartografia implica la recopilacion de infromacion cartografica base, la interpretacion de imágenes satelitales del area del proyecto, comprobacion en el campo de la informacion obtenida y la generacion de mapas.

Apoyo al desarrollo de marcos jurídicos locales orientados a proteger ecosistemas frágiles y la biodiversidad de cada Cantón. Estos ecosistemas y la biodiversidad asociada a ellos pueden estar en propiedades públicas, privadas o comunales, por lo que es indispensable un proceso participativo que garantice el compromiso de los distintos actores.

COMPONENTE 2: Implementación de iniciativas de conservación

El proceso de implementación de nuevas áreas de conservación o de designación del estatus legal –en el caso de iniciativas de conservación existentes- incluye el desarrollo de las siguientes actividades:

Análisis de la situación legal de las áreas o iniciativas de conservación, de forma que podamos identificar los diversos regímenes de tenencia de tierra en el área, así como también los conflictos y amenazas existentes. El estudio sobre los regímenes de tierra (legalidad de los predios, conflictos socioambientales, gravamenes existentes en el predio, restricciones de uso, veracidad de limites del predio, etc.) tiene una gran importancia, ya que de esto dependerá la selección y uso de las herramientas legales de conservación para las diversas iniciativas e intereses de propietarios particulares o comunales.

Fortalecimiento de capacidades de propietarios privados, representates de comunidades y funcionarios de las municipalidades. Como paso inicial se actualizará y publicará el material de capacitación en base a los resultados del Análisis de la situación legal de las áreas de conservación en la zona del proyecto. El material de capacitación ha sido desarrollado por CEDA -y se ha utilizado con éxito en las actividades de conservación- e incluye los siguientes módulos: Conservación de la biodiversidad, Marcos jurídicos existentes, Herramientas de conservación privada y comunal, Mecanismos de negociación, entre otros.

Se desarrollará y publicará un módulo de capacitación enfocado a mecanismos productivos sostenibles que puedan ser implementados en la zona del proyecto (turismo sostenible, biocomercio).

Desarrollo de acuerdos de conservación, sean éstos la creación de áreas protegidas municipales o iniciativas voluntarias entre propietarios privados, propiedades comunales o entre ambos.

En el caso de áreas protegidas municipales, la ordenanza de creación del área constituye el documento de acuerdo, mientras que en las iniciativas de conservación de propietarios privados y comunales se podría aplicar distintos tipos de herramientas legales (servidumbre ecológica, fideicomismo, contrato, compra venta con claúsula de conservación, comodato, usufructo, bosque protector, reserva privada, etc.)dependiendo de cada caso.

El objetivo de éstos acuerdos es garantizar a través de un instrumento legal las condiciones de conservación de uno o varios predios que contienen ecosistemas y alta biodiversidad.

COMPONENTE 3: Educación y sensibilización

Es importante acompañar todo el proceso de desarrollo institucional de las municipalidades y de la creación de nuevas áreas de conservación con un proceso de comunicación, sensibilización y educación ambiental a la comunidad en general. Este proceso permitirá apalancar desde la sociedad civil el logro de los objetivos 1 y 2 de esta propuesta.

Como paso inicial se diseñará una estrategia de educomunicación que permita direccionar y articular las distintas acciones de educomunicación y difusión del proyecto, así como identificar las herramientas más idóneas. Preliminarmente se han identificado las siguientes herramientas que podrían ser aplicadas: 1) boletines informativos, 2) material pedagógico (afiches, guías), 3) página web, 4) correo electrónico, 5) talleres de sensibilización.

via FoxyTunesNow playing: Richard Clayderman - Dust In The Wind

DISCAPACIDAD Y DERECHOS HUMANOS


El relato que se incluye en esta sección, es un recuento de la lucha pacífica, a través mecanismos jurídicos, en contra de la sistemática violación a los derechos humanos de los discapacitados en el Ecuador, por parte de directivos del CONSEJO NACIONAL DE DISCAPACIDADES (CONADIS), entidad que irónicamente ha sido creada para proteger a este grupo de atención prioritaria. En esta narrativa se destacan, por un lado, las frustraciones que a los discapacitados han ocasionado varios funcionarios gubernamentales; y, también los éxitos jurídicos logrados para evitar ciertos atropellos en contra de esas personas vulnerables. Sin embargo, ni aún los éxitos jurídicos obtenidos a lo largo de 15 años, han servido para que los discapacitados en el Ecuador, puedan hacer efectivo, sin triquiñuelas administrativas, el derecho que la Constitución y la ley les otorga de poder adquirir un vehículo ortopédico sin gravámenes de importación.

En esta entrega, se relata el viacrucis que un discapacitado, miembro del Consorcio de Derecho Socioambiental, el biólogo Alfredo Luna Narváez, junto a otras personas afectadas también por alguna discapacidad, han sufrido, por tres largos lustros, para ver cristalizado su derecho a obtener la autorización de importación de un auto ortopédico, sin gravámenes.

Este caso muestra cómo en ciertas instituciones públicas se afincan intereses perversos, generados por funcionarios inescrupulosos que aprenden a lucrar aún con el dolor de uno de los grupos más vulnerables: los discapacitados.

Alfredo Luna sufrió un accidente de aviación que le dejó discapacitado en su facultad ambulatoria, con riesgo a perder su cadera por necrosamiento permanente y progresivo a causa de fractura y luxación; perdida de material óseo de 3 a 4 cm del temporal derecho; quedó sordo de su oído derecho; adquirió epilepsia por fisuramiento de la base del cráneo; sufre de dispepsia y otros problemas que limitan severamente su vida. Sin embargo, ésa, no ha sido la peor tragedia que le ha tocado vivir, como se verá en la presente narrativa.